О блоге

Приветствую вас на страницах блога Надежды Базаровой! Для кого он? Для всех, кого волнуют вопросы развития и воспитания детей дошкольного возраста. Педагоги дошкольного образования и учителя-логопеды могут воспользоваться ресурсами сайта, поделиться своим мнением, открыть для себя полезные ссылки. Родители смогут найти материалы по развитию речи, профилактике нарушений в речевом развитии и элементы коррекционной работы для детей дошкольного возраста с речевыми недостатками. В блоге масса интересного: статьи различной тематики, фотографии, мастер-классы, новости детского сада "Ладушки" и многое другое. Желаю вам приятного и полезного времяпрепровождения!

вторник, 31 января 2017 г.

Духовно-нравственное воспитание дошкольников

Автор статьи Базарова Надежда Алексеевна.

        Во все века, при всех общественных формациях ценились такие человеческие качества, как доброта, милосердие, бескорыстие, способность жертвовать собой ради других людей, умение сочувствовать, содействовать. 
    Однако в период кардинальных перемен  нашему обществу  стали нужны люди деловые, уверенные в себе, с яркой индивидуальностью, независимые. И получилось так, что воспитание в людях всех  перечисленных ранее качеств стало непопулярным, лишним для развития и прогресса общества, для благополучия людей. И действительно, появилось много таких людей, возникли учебные заведения, формирующие подобную модель современного человека. Но жизнь мудра и вносит свои коррективы. В обществе назрел своего рода социальный взрыв из-за  «дефицита нравственности» у отдельных личностей и взаимоотношениях между людьми.  Наблюдается доминанта материальных ценностей над духовными: у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, патриотизме; высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе; детей отличает эмоциональная, волевая  и духовная незрелость; семья несостоятельна в вопросах воспитания, так как родители озабочены не духовным здоровьем детей, а проблемой финансового достатка.
Необходимость изменений в формировании идеалов и целей воспитания сейчас особенно важна. Стали говорить о духовном возрождении России, об исправлении ошибок недавнего прошлого.
 Выход из сложившейся ситуации можно найти, действуя совместно: семья, воспитательное учреждение и государство должны объединить усилия.
С 1 сентября 2013 г. вступил в силу федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" в котором определено, что государственная политика в образовательной сфере должна основываться на приоритете общечеловеческих ценностей. В статье 87 указывается на то, что  в целях формирования и развития личности в соответствии с семейными и общественными духовно-нравственными и социокультурными ценностями  в   основные образовательные программы  могут быть включены   такие образовательные и воспитательные формы работы, которые  направленные на получение обучающимися знаний об основах духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации, о нравственных принципах.
    Образовательные учреждения должны стать центрами культуры,  источниками духовного развития человека.
В связи с этим требуется реформирование сложившейся практики в дошкольных учреждениях, новый взгляд  на соотношение рационального и эмоционально-образного познания и освоения мира в образовательном процессе. Появляется необходимость решения целого ряда актуальных проблем: отбор содержания, разработка методики воспитания нового человека, не столько информатированного, сколько способного обогатить своим духовным опытом духовную культуру общества.  
Идея развития духовной культуры человека является не просто тенденцией развития общества, его переориентацией на национальные культурные ценности, она стимулирует поиск способов и средств развития духовно-нравственной культуры личности.
Увеличение числа работ, посвященных проблеме духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения, свидетельствуют о пристальном внимании к ней ученых (педагогов, психологов). Это свидетельствует об изменении парадигмы общества, где приоритет отдан общечеловеческим ценностям. Если раньше моральные принципы подменялись идейно-нравственными или идейно-политическими направлениями в воспитании, то сейчас категории «духовность», «нравственность» рассматриваются как основа процесса становления человеческого в человеке.
Однако, не смотря на наличие определенных успехов в разработке теории и практики данного предмета исследования, остаются не изученными процесс духовного роста, процесс перехода количественных знаний в качественное изменение  личности ребенка. Давно замечено, что у     дошкольников наблюдается разрыв между знанием и опытом в силу их психофизиологических особенностей. На это указывал А.С. Макаренко, говоря о том, что « между пониманием ребенка как поступить и привычным способом поведения есть какая-то маленькая канавка и нужно эту канавку заполнить опытом».
 Цель работы педагогов не только формировать у детей навыки соблюдения норм поведения, но и  вызвать активное эмоциональное отношение к правилам, нормам, определяющим ценность во взаимоотношениях с окружающими; формировать личность ребенка так, чтобы его нравственное поведение, проявляясь с внешней, видимой стороны, являлось продуктом внутреннего содержания. Проблема заключается в том, как этого добиться.

 Противоречие между установленным фактом необходимости и возможности духовно-  нравственного воспитания в дошкольном возрасте и несовершенством  разработанных методик дало основание для работы в данном направлении.
Изучив  литературу по данной теме, обнаружилось, что многие выдающиеся отечественные педагоги считали, что система воспитания порождается историей народа, его материальной и духовной культурой. Благодатный педагогический материал веками накапливался в устном народном творчестве, народно-прикладном искусстве и различных народных промыслах, в фольклорных  произведениях которые так близки и понятны детям дошкольного возраста.


Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...