О блоге

Приветствую вас на страницах блога Надежды Базаровой! Для кого он? Для всех, кого волнуют вопросы развития и воспитания детей дошкольного возраста. Педагоги дошкольного образования и учителя-логопеды могут воспользоваться ресурсами сайта, поделиться своим мнением, открыть для себя полезные ссылки. Родители смогут найти материалы по развитию речи, профилактике нарушений в речевом развитии и элементы коррекционной работы для детей дошкольного возраста с речевыми недостатками. В блоге масса интересного: статьи различной тематики, фотографии, мастер-классы, новости детского сада "Ладушки" и многое другое. Желаю вам приятного и полезного времяпрепровождения!

понедельник, 2 сентября 2019 г.

Консультация для родителей.


Как помочь ребенку быстрее освоить трудные звуки.
 
  Чтобы ребенок научился произносить сложные звуки, его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать многократные переходы от одного движения к другому.
  В силу возрастных и индивидуальных особенностей у детей 5-6 лет функциональные возможности органов участвующих в звукообразовании могут быть недостаточными. Особенно это касается сложных в произношении звуков позднего онтогенеза, таких как:  группа свистящих [С, СЬ, З, ЗЬ]; группа шипящих [Ш, Ж, Щ]; аффрикаты (согласные звуки сложного образования, состоящие из двух компонентов) [Ц, Ч]; соноры [Й, Л,ЛЬ ,Р, РЬ].

Освоить произношение трудных звуков поможет  артикуляционная гимнастика.

Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой уже сейчас:

  1. Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениями на развитие речевого дыхания некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.
  2. Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнёт заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены.
  3. Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту»
  4. Занятия артикуляционной гимнастикой позволят всем – и детям и взрослым – научиться говорить правильно, чётко и красиво.
 
Общеизвестно, что письмо формируется на основе устной речи, поэтому  недостатки устной речи могут привести к плохой успеваемости в школе. Правильное  произношение звуков наряду с богатым словарным запасом и грамматически верной, хорошо развитой, связной речью является одним из основных показателей готовности ребёнка к школьному обучению.

Итак, артикуляционная гимнастика – это специальные упражнения для развития подвижности, ловкости языка, губ, щёк, уздечки.
  Мы выполняем гимнастику для рук, ног, чтобы они стали сильными, ловкими. Такая же гимнастика необходима и для речевых органов,  где язык нуждается в достаточно хорошем развитии для выполнения тонких целенаправленных  движений.
  При произнесении определённого звука язык занимает только определенное положение. При малейшем отклонении языка от этого места  звук становится нечистым.
 Артикуляционная гимнастика поможет языку обрести целенаправленную ловкость движений.
  Для детей 5-6 лет и старше артикуляционная гимнастика поможет обрести целенаправленную ловкость движений языка и достижению правильного звукопроизношения в более короткие сроки, преодолеть уже сложившиеся нарушения звукопроизношения.
  В начальный период обучения артикуляционную гимнастику необходимо выполнять  только перед зеркалом. Ребёнок должен видеть то, что делает язык. Ведь мы, взрослые, не задумываемся, где находится язык в данный момент (за верхними или нижними зубами). Это у нас происходит автоматически (автоматизированный навык), а ребёнку необходимо через зрительное  восприятие, постоянно упражняясь, обрести этот автоматизм. Не огорчайтесь, если артикуляционные упражнения не будут получаться с первого раза даже у Вас. Попробуйте повторить их вместе с ребёнком, признаваясь ему: « Смотри, и у меня не получается пока, давай попробуем вместе». Будьте терпеливы, ласковы и спокойны. У Вас всё  получится! 
Артикуляционная гимнастика
Каждое упражнение выполняется перед зеркалом в медленном темпе, чётко и повторяется 10-15 раз.
 «Трубочка» - вытянуть губы вперёд, удерживать в этом положении 10-15 сек. «Заборчик» - губы растянуть в широкую улыбку (все зубы видны, зубы вместе, сомкнуты), удерживать 10-15 сек.
«Заборчик»- « Трубочка», чередовать упражнения. Повторить8-10 раз. «Лопатка» - рот открыт, высунуть вперёд  широкий язык и положить на нижнюю губу. Подержать на счёт 1, 2…10. Спрятать язык вглубь рта, рот не закрывать (следить, чтобы язык не дрожал). Повторить 8-10 раз.  
 «Иголочка» - рот открыт, высунуть вперёд узкий язык. Удерживать на счёт 1,2…10.Повторить 8-10 раз.
«Часики» - рот открыт, высунуть вперёд узкий язык, тянуть его в стороны влево – вправо (« тик - так»). Повторить упражнение 8-10раз.
 «Качели» - рот открыт, высунуть вперёд узкий язык, попеременно тянуть  вверх – вниз,  то к носу, то к подбородку. Повтор упр-я 8-10 раз.
 «Вкусное варенье» - широким языком облизать сверху – вниз верхнюю губу. Повторить 8-10 раз. Затем облизывать верхнюю губу, потом нижнюю губу (круговые движения по часовой стрелке и наоборот).
«Маляр» - рот открыт, водить кончиком языка по  «потолочку» ( твёрдому нёбу) вперёд -  назад, затем в стороны, влево -  вправо. Повторить 8-10раз. «Лошадка» -  рот открыт, щёлкать языком по твёрдому нёбу, « лошадка скачет». Останавливать «лошадку» губами: тпррру…
« Грибок» - рот открыт, «присасывать» широкий язык к твёрдому  нёбу и удерживать в этом положении. Нижнюю челюсть сильно оттянуть вниз.
 « Накажем непослушный язычок» - шлёпать широкий язык губами: пя-пя-пя, бя-бя… «Пожалеем, погладим язычок» - гладить губами широкий язычок, просовывая его между губами ( движения вперёд – назад).

Немаловажным будет и развитие речевого дыхания.

Упражнения на дыхание.

Развитие продолжительного плавного выдоха.
«Цветочный магазин»
   Вдох через нос и ровный, медленный выдох через рот.
«Футбол»
 Загнать ватный шарик в ворота. Вытянуть губы «трубочкой» и подуть на ватный шарик, пытаясь загнать его в «ворота».
«Ветерок»
 Чей листок улетит дальше? Катать по столу катушку или пузырек.
«Лошадка»
 Сильно дуть на расслабленные губы до получения вибрации.
«Кучер»
 Набрав в легкие воздух, с силой выдувать его, заставляя вибрировать губы: пррррррр.
«Снежинка»
 Дутье на маленький кусочек ваты («снежинку») или на снежинку на веревочке.
«Сдуй снежинку с носа».
 С силой подуть на язык, стараясь сдуть ватку с носа
«Ветер»
 Улыбнуться, просунуть распластанный язык между зубами. Сильно выдувать воздух, заставляя вибрировать губы и язык.
«Дуют ветры сильные, дуют ветры слабые»
 Дутье на листочки. Обучение правильному диафрагмальному дыханию. Вдох носом, пауза (под счет 1, 2), продолжительный выдох ртом.

Обучение спокойному, короткому вдоху и свободному, плавному, удлиненному выдоху.
«Ветер»
 Приоткрыть рот и длительно произносить звук «у» на одном выдохе.
«Пароход»
 Приоткрыть рот и длительно произносить звук «ы» на одном выдохе.
«Жеребенок»
 Набрать в легкие воздух и с силой выдувать его, заставляя вибрировать губы.
Статическое упражнение.
 Сдувание бабочек.
 Чья бабочка улетит дальше?
Развитие силы выдоха: дутье через трубочку. Пускание мыльных пузырей. Сравнение продолжительности выдоха. Произнесение звука «ф» (длительный выдох), произнесение звука «т» (короткий выдох).
Выработка правильного направления воздушной
по средней линии языка.
«Сдуть бумажную снежинку с ладошки».
 «Погаси свечу».
 Поднести к нижней губе пузырек с узким горлышком и подуть. Если при этом появится шум, значит, воздушная струя направлена правильно.
«Саночки спустились с горки»Улыбнуться, опустить кончик языка за нижние зубы, спинку поднять «горочкой». Сделать выдох.
Следите, чтобы ребенок не раздувал щеки!
Упражнения для выработки продолжительно выдоха.
«Погреем ручки»
 Сделать глубокий вдох носом. Округлить губы и с силой выдохнуть воздух ртом. Должна ощущаться теплая воздушная струя. Повторить 3-4 раза.
«Футбол»
звуков А-И, А-У, З-Ы-О на одном выдохе. С утрированной артикуляцией.
Дутье на бумажный султанчик (воздушная струя должна идти косо вверх).
«Фокус»
 Положить кусочек ваты на кончик носа. Улыбнуться, приоткрыть рот. Широкий передний край языка положить на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине был «желобок». Сдуть вату. Воздух при этом должен идти по середине языка, тогда вата полетит вверх.

Уважаемые родители! Мы всегда готовы помочь вам в воспитании и развитии ваших детей. Если у вас возникли вопросы, пишите на  электронный адрес ДОУ ladushki22@yandex.ru  В теме письма укажите "Вопрос к Базаровой Н.А."




среда, 24 июля 2019 г.

Морские камешки.

Антонина Монтянова

Я по бережку морскому похожу, похожу.
Я на камешки морские погляжу, погляжу.
Погляжу, возьму с собой,
С моря синего — домой.
                Белых камешков, штук пять,
                Буду  во дворе играть:
                — Белый камень у меня, у меня
                Говорите на меня, на меня!
Разноцветных? Тех побольше,
Лишь бы ярким был их цвет,
Для аквариумных рыбок —
С моря радужный привет!
                Со сквозной дырою камень?
                Этот ценный, просто клад -
                Все исполнит, что желаешь,
                Он волшебный, говорят!

Я по бережку хожу, я на камешки гляжу —
Сколько радостных секретов в камешках я нахожу!
ссылка на источник Стихи.ру

пятница, 14 июня 2019 г.

Летние стихи.

     220 лет назад 6 июня родился великий русский поэт  Александр Сергеевич Пушкин. Именно в это день стартовала акция "Летние стихи", целью которой стало  привлечение внимание к  поэтическому слову и побуждение к самостоятельному литературному творчеству. Дети старшего дошкольного возраста совместно с родителями попробовали свои силы в стихосложении. 
     Всем известно, что Александра Сергеевича из всех сезонов больше всего вдохновляла осень. Ну а дети, по понятным причинам, обожают лето. Да и день рождения поэта совпадает  с его началом. Поэтому мы решили сочинять стихи о лете. 
        Все участники акции стали авторами сборника "Летние стихи".
      Если вы хотите познакомиться с поэтическим творчеством наших ребят и их родителей, пройдите по ссылке. Книгу можно распечатать, но для этого лучше скачать ее на свой компьютер и убедиться, что текст не сдвинулся! Если это произошло - поправьте книгу.           Чтобы не запутаться даю последовательность распечатки. 
Всего понадобится 4 листа А4
1 лист: лист с надписью "Составитель оформление и предисловие Базарова Н.А." + обратная сторона - цветная обложка 
2 лист:  стр. 12 и 1  +  стр. 2 и 11
3 лист:  стр. 10 и 3 +  стр. 4 и 9 
4 лист:  стр. 8 и 5  +  стр.6 и 7
Сложите книгу и наслаждайтесь полетом фантазии наших маленьких поэтов и их помощников.




Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...