О блоге

Приветствую вас на страницах блога Надежды Базаровой! Для кого он? Для всех, кого волнуют вопросы развития и воспитания детей дошкольного возраста. Педагоги дошкольного образования и учителя-логопеды могут воспользоваться ресурсами сайта, поделиться своим мнением, открыть для себя полезные ссылки. Родители смогут найти материалы по развитию речи, профилактике нарушений в речевом развитии и элементы коррекционной работы для детей дошкольного возраста с речевыми недостатками. В блоге масса интересного: статьи различной тематики, фотографии, мастер-классы, новости детского сада "Ладушки" и многое другое. Желаю вам приятного и полезного времяпрепровождения!

суббота, 28 марта 2015 г.

По следам Великой Победы.



КОНСПЕКТ
организации непосредственно образовательной деятельности
 
ИГРА-ВИКТОРИНА
для детей старшего дошкольного возраста
  в преддверии празднования Дня Победы

Тема: «По следам Великой Победы»



Базарова Надежда Алексеевна
 учитель-логопед I квалификационной категории.
Муниципальное  автономное дошкольное
образовательное учреждение "Детский сад
 комбинированного вида №22 "Ладушки"
 г. Балаково Саратовской области


2015

Тема: «По следам Великой Победы» (итоговая НОД)
Цель: Воспитывать у детей любовь к Родине и формировать патриотические чувства на примере подвига русского народа в Великой Отечественной войне.
Задачи:
1. Обобщить и расширить  представление детей о Великой Отечественной войне, выявить и закрепить имеющиеся запас знаний  полученный в течении тематической недели.
2. Развивать внимание, сообразительность, мышление, любознательность. 
Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.
3. Воспитывать культуру поведения и общения. 
Предварительная работа:
·        чтение художественной литературы о войне,
·        рассматривание иллюстраций,
·        просмотр презентаций посвященных Великой Отечественной войне и Дню победы: «9-Мая День Победы», «Великая победа – Великого народа»; видео-презентации «Все они живы»,
·        беседы с детьми о Великой Отечественной войне,
·        разучивание праздничного комплекса ОРУ с султанчиками,
·        разучивание стихотворений о ВОВ,
·        прослушивание музыкального репертуара – военных песен,
·        рисование по теме: «День Победы!».
Материалы и оборудование: интерактивная доска с комплектом презентаций и изображений; музыкальный центр; записи: голос Ю.Б.Левитана, песня «День Победы» композитора Давида Тухманова и поэта Владимира Харитонова, песня «Прощание славянки» Василия Агапкина; четыре круглых стола, стулья по количеству детей, фишки; литературный материал: загадки и др.
Методы и приемы: 
·        наглядные: предметные картинки с изображением военной техники, картинки родов войск, презентации и др.



·        словесные: вопросы, художественное слово, пояснения, уточнения и др.
·        практические: поиск ответов на вопросы, конструирование, творческий ответ.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие + познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Форма проведения НОД:  игра - викторина
Место проведения: музыкальный зал.



Ход мероприятия:
Дети и гости входят в празднично украшенный музыкальный зал и садятся.
Ведущий:
– Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Мы рады приветствовать всех вас в нашем детском саду! Сегодня мы проводим викторину, посвященную Дню Великой Победы. Этот день каждый год 9 Мая отмечает вся наша страна и множество людей во всем мире.
  В нашей викторине принимают участие  четыре команды. Итак, мы начинаем…
Звучит запись голоса советского диктора Ю.Б. Левитана, сделанная в 1941 г. с объявлением о начале войны.



Ведущий:
– Запись, которую вы сейчас услышали, сделана 70 лет назад. Именно этот голос, голос известного советского диктора  услышали люди 22 июня 1941 года. Именно из этого сообщения все узнали, что началась война.
Война длинная, война страшная, война голодная, холодная; война, принесшая много горя и страданий нашему народу. В последние годы в это время, незадолго до 9 Мая, мы с вами видим на улицах, на одежде людей, на машинах оранжево-черные ленточки. Зачем они нужны? Что они означают?
– Правильно, ребята, такая двухцветная лента называется георгиевской. Она относится к ордену Святого Георгия, который традиционно являлся высшей военной наградой в России. (Демонстрация слайда с изображением современного ордена и георгиевской ленты).
– Цвета ленты – черный и оранжевый – означают «дым и пламя» и являются знаком личной доблести солдата на поле боя.

– А теперь мы проведем жеребьевку команд, определим, под каким номером команды будут выступать.
(Дети тянут сложенные листочки с номерами). Определены 4 команды. Викторина начинается.
Первый конкурс (разминка)
Ведущий:
– Первый конкурс называется «Разминка». Каждой команде будет задано по   1вопросу. Отвечаем сразу, долго не  раздумываем. За каждый правильный ответ команда получает фишку- звездочку.
1.      – Как называется война, победу в которой мы празднуем 9 Мая? (Великая Отечественная война).
  2. – Когда началась Великая Отечественная война? В каком месяце, какого числа? (Война началась    летом 22 июня).
  3. – Сколько лет она продолжалась? (Война продолжалась 4 года).
  4. – Какое государство напало на нашу страну? (Фашистская Германия).
Второй конкурс
– В войне принимали участие разные войска (авиация, флот, пехота), использовалось разное вооружение (самолеты, корабли, танки, зенитные орудия), военные различных специальностей (летчики, моряки, танкисты, снайперы). Бои велись и на суше, и на воде, и в воздухе.
Задание: назовите технику и укажите, кто ей управляет: (показ слайдов с изображением военной техники на интерактивной доске)
1. корабль (моряк.)
2. самолёт  (лётчик.)
3.  танк    (танкисты)
4. пушка  (артиллерист)
Раздача звездочек за правильные ответы.
Третий конкурс (загадки)
Ведущий:
– Наш следующий конкурс – конкурс загадок. Каждой команде будет задано по   2 загадки.
1.     Подрасту и вслед за братом 2. Брат сказал: «Не торопись!
Тоже буду я солдатом,                Лучше в школе ты учись!
Буду помогать ему                    Будешь ты отличником
Охранять свою … (страну).                Станешь … (пограничником). 
                                    
3. Моряком ты можешь стать,       4. Самолет парит, как птица,
    Чтоб границу охранять                  Там – воздушная граница.
    И служить не на земле,                   На посту и днем, и ночью
    А на военном … (корабле).            Наш солдат – военный … (летчик).

5. Снова в бой машина мчится,     6. Любой профессии военной
 Режут землю гусеницы,                       Учиться нужно непременно,
 Та машина в поле чистом.                     Чтоб быть опорой для страны,
 Управляется … (танкистом).                 Чтоб в мире не было … (войны).

7. Можешь ты солдатом стать       8. Из ограды ствол торчит
     Плавать, ездить и летать,              Беспощадно он строчит.
     А в строю, ходить  охота -                      Кто догадлив, тот поймёт
     Ждёт тебя, солдат (пехота)           То, что это (пулемёт)

После каждой отгаданной загадки на экране появляется изображение отгадки.
Раздача фишек.
Динамическая пауза. Выполнение упражнений с атрибутами (султанчиками) под марш «Прощание славянки».



Блиц вопрос для всех команд.  Вносится фронтовое письмо – треугольник
Вопрос: Что это? (Ответы детей)
Солдаты писали письма на листочке бумаги, а затем складывали его особым образом, чтобы получался треугольник. Такие треугольники отдавали на военную почту. Они были без марок, а только с печатью полевой почты. Это было из-за нехватки конвертов. Само письмо складывалось в треугольный конверт. Такие треугольники ждали дома с нетерпением. Всем хотелось получить весточку с фронта. Пишет – значит живой!
За лучший подробный ответ команда получает звездочку.
Четвертый конкурс (конструирование) 
Ведущий:
– В нашем следующем задании вы будете конструировать военную технику.
Игра «Военный конструктор».
Каждая команда получает лист размером А 2 с начерченной схемой военной техники, состоящей из геометрических фигур (контуры каждой фигуры обозначены), и конверт с цветными деталями для схемы. Количество деталей во всех схемах одинаково. Выбраны следующие объекты: танк, корабль, самолет, грузовик.



Задание: выложить по схеме цветное изображение  военной техники.
Побеждает тот, кто раньше всех правильно соберет изображение.

Поэтическая минутка.
Выступление детей подготовивших стихи о войне и победе.




Пятый конкурс (творческое задание) 
Ведущий:
– А теперь самое последнее задание. Я задам один вопрос для всех команд. Можно и нужно поразмыслить и посоветоваться перед ответом.
Творческое задание «Что нужно делать, и что нельзя, чтобы не было войны?»
Дети по очереди отвечают.
– Давайте запишем наши выводы, идеи и предложения в «Свод правил жизни без войны», дополним его вашими рисунками и выставим его на нашем сайте детского сада, чтобы любой  (взрослый или  ребенок)  смог познакомиться с этими правилами. Ведь каждый знает, что война – это зло, это слезы и горе родных, близких и друзей.
Ведущий:
– На этом наша викторина заканчивается. Благодарю всех за участие.
Члены жюри подводят итоги викторины, вручают сладкие призы и поздравляют всех с праздником.



–  Ребята, в день Победы ветераны надевают ордена и медали, встречаются у памятников погибшим и рассказывают, как воевали. Весь народ поздравляет своих освободителей, желает им долгих лет жизни.
Давайте почтим память павшим героям минутой молчания.

Звучит запись песни «День Победы».


среда, 11 марта 2015 г.

Формы работы с родителями.

Современные родители, как показывает практика, в большинстве случаев не готовы к сотрудничеству  на уровне  совместных мероприятий требующих от них непосредственного присутствия. И мы не можем их в этом упрекать. Согласитесь, не корректно требовать от работающего человека пропуска рабочего дня для того, чтобы он  принял участие в открытом занятии. Единицы могут себе позволить прийти в дневное время в детский сад. Вечерние же консультации чаще кратковременны по причине желания родителей "наконец добраться домой". 
   Не будем осуждать родителей, а найдем новые методы и формы работы с ними! Как говорится, если гора не идет к Магомету, то Магомет идет к горе!
     Мы уже рассказывали о такой форме сотрудничества, как издание буклетов, консультирование по Skype, через блог специалиста.
Сегодня поговорим об АКЦИЯХ
Акция - (от лат. actio — «деятельность») — публичные общественно-политические действия, ставящие целью привлечь внимание (Википедия). Отбросим слово "политические" и получаем то, что нам нужно - привлечение внимания!

Акции чаще всего кратковременны, конкретны и, с целью активизации, включают в себя какое-либо поощрение  за участие. 

     В феврале нами проводилась акция под названием  «О чем говорят дети». 
Вот листовка к акции, в которой, в краткой, лаконичной форме, обозначены цель, условия и результат участия. 



По итогам акции участники получили на память книжку-малышку с высказываниями детей.
    Предлагаю  актуальные темы для проведения акций  в работе учителя-логопеда:

  • Подготовь стихотворение для выступления на концерте в честь Дня победы  и получи георгиевскую ленточку в подарок.
  • Акция "Моя буква". Изобразим свои любимые буквы используя различные художественные средства и техники и составим из них праздничное приветствие к выпускному утреннику.
А какие предложения есть у вас? Поделитесь!



Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...